冠军导师栾丽霞：言传身教，倡导“快乐网球”

                      “快乐网球”，让学生拿起陌生的球拍

    5月5日下午2点30分，我校中心沙地网球场上，生科院06级的30余名学生在上网球课。中间的球场上，罗华夏与球网对面的两名同学像往常一样，正在各自靠近球网的半场上“PK”的起劲。

    与正规比赛不同，他们进行的比赛叫做“半场区域三人网球赛”。此类新颖有趣的活动形式的创作者与提倡者是正在场边教授学生发球要领的栾丽霞。

    现年45岁的栾丽霞是河北人。自1984年从北京体育大学毕业后，被分配到我校体育部任教。在二十多年教学生涯中，她陆续担任过田径、排球、体育舞蹈、篮球、武术等多项内容的教学，先后被教育部高校体协授予“优秀青年教师”称号，获得校“113人才工程”青年骨干教师、校十大德育双馨教师等荣誉。

    “勤奋好学”是栾丽霞的最大特点。随着我国高校网球运动的传播与普及，满足学生的体育需求，90年代初期，我校将网球正式纳入教学课堂。由于当时缺乏网球专业教师，为满足教学的需要，体育部聘请了武汉体育学院网球专业教师为我校体育老师做培训。凭着运动系七项全能的素质基础和良好的协调能力，栾丽霞经常课余时间“泡”在球场上勤学苦练，通过不断地对网球技术要领进行研究和摸索，不断尝试参加一些网球比赛，使她对网球技术由熟悉到精通。

    1996年，我校对研究生开设了网球课。1998年，网球运动开始在本科生中普及。作为当时我校体育部为数不多的网球老师，栾丽霞除了平均每周担任16个学时的教学任务以外，还时常思考在教学中遇到的棘手问题：怎样增强网球课的趣味性？如何在教授学生网球技术要领时，又培养学生的兴趣，引导学生形成积极向上的生活理念？…

    “与专业球员的网球训练强调竞技性不同，高校学生的网球教学是一种以体育教育为主的健身运动。”栾丽霞说，只有培养学生对网球的兴趣，学生才会通过在课上掌握基本技能，课外锻炼的方式为终身体育运动打下基础。
 
    近几年，栾丽霞开设的网球课一直是学生最喜爱的选项课之一。“米卢发明了‘快乐足球’，我要让学生爱上‘快乐网球’。”为让学生对网球产生兴趣，她提出“快乐网球”的教学理念。课堂上，栾丽霞力图避免让学生陷入动作训练的泥沼，而是将教学内容简化，只让学生掌握技术要领中一些最关键的环节。同时，她大胆将网球场地、规则放宽限制，降低对学生的要求，提高教学的趣味性。针对上课学生多，场地少的现状，栾老师将半片网球场为限定区域，通过“小场地网球”练习、“多人制网球对抗游戏”、“非正规网球比赛的竞技”等形式新颖的有球训练培养学生对网球兴趣。此外，栾丽霞把上网球课看成一种文化传递的过程，用自己一言一行感染身边学生。正如她常说的一句话：“学高为师，德高为范。”                                                     

    生科院06级的俞婷婷正在球场旁边按照栾丽霞刚才纠正的动作练习发球。她说，栾老师教学认真负责，一堂课下来，他们上课的30名学生每一个人都会受到她的亲自指导。“我们班栾老师对我们上课最大的要求就是积极主动的参与进来，虽然每个人的水平不一，但她都会因材施教。”一旁正在给俞婷婷“喂球”的余丹补充说。