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高校排名为何总“坐过山车”?

来源:记者团 点击次数:3590次 发布时间:2016-09-25 22:57:48 编辑:王珏蕴 见习编辑 彭辰辰

■记者团 易若彤


伦敦时间9月21日,《泰晤士高等教育》杂志发布了2016-2017年世界大学排名。中国共有59所大学进入世界大学排名名单。其中,北京大学为第29名,排名最前(去年为42名)。


回溯到去年10月6日,美国U.S. News发布了最新的2016世界大学工科排行榜。其中,中国大学强势崛起。清华大学超越麻省理工学院跃居全球第一。在全球大学工科排名前250名的大学中,中国内地大学占据了其中的37席,整体表现超级亮眼。


回望、对比各大榜单,我们可以发现,高校的排名不仅是在时间上波动较大,不同的榜单上的排名甚至出现了“坐过山车”的现象。


以复旦大学为例,其在这次的泰晤士大学排行榜中排名全球第155位。而在9月6日,英国高等教育咨询机构QS发布的排名中,复旦大学排名第43位。


同样一所大学,在前后短短十几天内出炉的两份榜单中的排名,为何会出现如此大的差距呢?


据了解,在 QS 排名中,一所大学的最终得分受 6 项指标影响。复旦大学在其中两项合计权重高达 50%的指标中表现很不错,得分接近满分,所以综合排名很高。


而美国的TIMES 大学排名虽然与 QS 排名的评价体系十分相似,但与计算单位教职的论著引用量不同,其统计的是单位论著的被引量,排除了人均发表量的因素,只关注论著本身的学术影响力。


既然各大排行榜的各个维度和指标都不尽相同,侧重点也不同,就不难解释高校排名“坐过山车”的现象了。那么,对于名目繁多的榜单,我们该怎么去甄别、取舍?笔者认为,不应盲目迷信榜单,应当稳扎稳打,提升办学质量。


首先,虽然这些排行榜给各项目划分了多个小指标进行评分,但依然无法避免主观因素的影响。因此,各种榜单只能对公众起到参考作用,并不具备绝对权威,只能说是“一家之言”。


其次,学校的好坏,并不是几项指标的加权、乘除能决定的。任何划分学校等级的标准,都是相对的。学校产出科研成果、发论文固然重要,但也要同时注意学生、教师的品德和创新力的培养。再好的学校也会存在游手好闲、不学无术的学生;再差的学校里也会有品学兼优、勤奋刻苦的学生。关键在于师生严谨的治学态度和创新精神。笔者认为,能使学生的学习和处世能力得到最大限度的锻炼的,才是好大学。


而公众对大学排行榜的迷信和盲目追逐现象,则更值得我们反思。过多的关注有形资产、眼前之利,忽视了长远的创新力、品质培养,未免有些浮躁。我们不应该为某个榜单中我国大学的排名下降而垂头丧气,也不应该为了排名大幅提升而沾沾自喜。对于“过山车”式的波动,大可选择一笑而过,然后继续埋头干活。


去年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,号召加快建成一批“双一流”大学。“双一流”的建设是一个道阻且长的过程,我们应该怎样实现?这不仅是在未来留给教育工作者的难题,也是留给社会和国家的。


蔡元培曾说过:“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”要知道,大学需要培养的,是格物致知的灵魂,而非“精致的利己主义者”。正如社会需要的是智慧和道德的光芒,而不是各种榜单下虚幻的光环。


参考新闻

1搜狐教育《泰晤士高等教育发布2016-17年世界大学排名》

http://learning.sohu.com/20160922/n468915920.shtml

2搜狐教育《US News2016世界大学工科排行榜 中国强势崛起》

http://learning.sohu.com/20151008/n422759199.shtml


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